Myšlenkové východiská
Existují učební styly, které jsou (téměř) nezávislé na obsahu. Vzdělávání by mělo tyto styly respektovat.
Základní didaktická myšlenka
Dojde k identifikaci vzdělávacího cíle a strategie, které jsou následně uplatňovány ve výběru učební látky, ale především metody jejího předávání.
Technologie
Osobnosti
Co si přečíst
Vermunt, Dunnová
DUNN, Rita Stafford. Learning styles: quiet revolution in American secondary schools. Reston: National Association of Secondary School Principals, 1988. ISBN 0-88210-209-5.