Myšlenkové východiská
Rozvoj nezávislého a kreativního myšlení jedince na základě kritického čtení a psaní.
Základní didaktická myšlenka
Pro výuku se využívá třífázový model hodiny - evokace, uvědomění si významu nových informací a reflexe (E-U-R), vzdělávacími nástroji jsou různé metody kritického myšlení.
Technologie
Osobnosti
Co si přečíst
Kurland, Hausenblas
KLOOSTER, David J., Jeannie L. STEELE a Patricia L. BLOEM. Ideas without boundaries: international education reform through reading and writing for critical thinking. Newark, Del.: International Reading Association, 2000, xix, 218 s. ISBN 0-87207-285-1.